Meios de Comunicação - 2° G, H e I

Os alunos dos 2° anos G,H e I deram inicio a pesquisa sobre os Meios de Comunicação.
- Mapa Conceitual;
- Texto informativo e discussão do tema (http://www.smartkids.com.br/especiais/meios-de-comunicacao.html e http://www.smartkids.com.br/desenhos-animados/meios-de-comunicacao.html);
- Jogos relacionados ao tema (http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-memoria-meios-de-comunicacao.html
- Quiz do tema (http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/comunicacoes-quiz.html).

Atividades

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Semana 02/04 a 04/04

Essa semana não trabalhei no laboratório de informática motivo: resolvi mostrar para as crianças a importância de ser cooperativo e saber aceitar a opinião e contribuição do outro.
Na sala de aula fiz dupla e questionei se no laboratório era assim que eles ficavam? eles responderam que sim. Depois perguntei como tinha sido a aula o que tinha feito no computador, eles então responderam que tinham desenhado o tema da pesquisa e que gostaram, porém fui mais além e fiz com que eles refletissem sobre suas ações, então eles disseram que cada vez que um desenhava o outro apagava ou riscava o desenho não respeitando o outro.
Depois dessa reflexão falei que ia fazer uma brincadeira, onde havia algumas regrinhas a primeira era que não podiam usar borracha, a segunda só poderiam usar lápis de escrever e terceira tinham um tempo estabelecido. Dei 1/2 de folha para cada um da dupla e pedi que começassem a desenhar o tema a ser pesquisado, depois de transcorrido 5 minutos pedi que parassem de desenhar, então troquei os desenhos e pedi que o colega observasse o desenho e o completasse como se fosse seu, algumas turmas demonstraram inquietação e desconforto, muitos pedia para nao riscar o desenho ou mudar nada, depois de mais 2 minutos pedi que parassem e devolvessem o desenho para o dono, então comecei a questionar o que eles acharam da atividade? Eles responderam que gostaram. Perguntei se o colega completou ou modificou seu desenho, alguns acharam que o colega modificou mas gostou do resultado, outros disseram que eles haviam completado o desenho e poucos acharam que o colega modificou e nao gostou do resultado.
Depois dei 1/4 de folha de cartolina e disse que juntos tinha que pensar em um desenho sobre o tema e desenha-lo juntos, depois de realizados questionei se quando fossem desenhar novamente no Paint eles iam apagar o desenho do amigo mesmo não gostando dele, eles responderam que não, pois mesmo não gostando havia outros que gostavam.

23/3 a 30/3

Nesta semana os segundos anos tiveram contato com o computador, eles já tinham feito um prévia do que fariam na aula, então busquei imagens dos temas e no paint eles reproduziram as que mais gostaram, alguns alunos tiveram dificuldade em manusear o mouse e de respeitar a produção do colega, muitos acabavam por apagar o que o amigo tinha feito, resultando em atritos. Farei uma dinâmica mostrar a importância de se trabalhar em grupo.

temas para pesquisa

Depois de relembrar a aula sobre o arco-íris e as etapas realizadas para fazer as anotações que serviram de base para pesquisa, os alunos fizeram seus questionamentos sobre suas curiosidades, após      
levantamento dos temas os alunos decidiram por meio de votação quais seriam os temas de pesquisa: Meio Ambiente, Animais, Alimentação e Invenções/Inventores.

Como se forma um arco-íris?

No 2º Ano I usei a mesma aula dos 1º Anos, passei o vídeo e depois fizemos o mapa conceitual, a partir das informações fizemos um pequeno texto de um paragrafo com suas próprias palavras. O texto ficou assim:
" Quando a luz do Sol bate nas gotas de água que pode ser de chuva, mangueira ou cachoeira ela se divide em 7 cores, formando assim o arco-íris."
A professora disse que na aula de Arte vai fazer o mesmo esquema de desenho usado nos 1º anos.