Planejamento 2° Semestre

Neste semestre os alunos mudarão o formato da pesquisa, antes realizada em grupo será agora em duplas, visando um melhor desenvolvimento e participação do aluno.
As turmas dos 5° anos irão trabalhar em duplas, cada dupla decidirá o que vai pesquisar a partir dos temas retirados do livro: Gorda ou magra, Abracadabra!
Os temas são: Anorexia, Bulimia, Obesidade, Colesterol, Diabetes, Alimentação, Autoestima, Saúde e Bullying.
Esses temas serão trabalhados até o final do semestre.
Nas primeiras semana retomaremos alguns conceitos, o uso do computador, das teclas de atalho, como colocar acentuação, salvar e buscar arquivos.
As duplas irão pesquisar o tema que se interessarem, para isso deverão coletar informações, organizar e selecionar, para depois começarem a produzir um texto próprio.
No início da pesquisa a dupla terá que produzir o primeiro mapa, que servira como um "guia" para a pesquisa, durante o processo e ao final da pesquisa eles farão outro mapa para confrontar o que aprenderam durante a pesquisa.
No final da pesquisa cada dupla deverá produzir um caçá-palavras ou uma cruzadinha com base na sua pesquisa, essas produções serão compartilhadas com o grupo posteriormente.

Semana 16/04 a 20/04

Novamente tivemos problemas com a internet, somente os alunos que tem acesso a internet em casa puderam visualizar e acessar o blog, alguns alunos inclusive já postaram textos sobre as pesquisas, como não tínhamos internet e nesta turma já havia feito o jogo de perguntas e respostas e a produção do mapa conceitual do tema central, resolvi colocar um jogo de ortografia, eles tiveram muitas dúvidas e em muitos momentos queria que eu falasse as letras que completavam as palavras, respondi que não falaria e que eles teriam que tentar encontrar uma solução para o problema, então eles chegaram a conclusão que precisariam consultar o dicionário, a atividade promoveu uma disputa e rendeu algumas discussões produtivas.

Semana 02/04 a 04/04

Como os alunos demonstraram dificuldade em trabalhar em grupo, resolvi fazer um jogo.

Pedi que eles se organizassem nos seus grupos e que apenas um aluno por grupo pegasse caderno e lápis, então seguimos para o pátio e lá organizei eles, expliquei as regras : eles teriam 5 minutos para pensar e responder as questões, no total seriam 5 questões.

A dinâmica durou mais do que eu havia programado, alguns grupos demonstraram não ter ideia do que é espirito de equipe, houve alguns atritos internos em determinados grupos, outros apos a segunda pergunta já começaram a entender a dinâmica e fluiu bem. Depois voltamos par a sala e expliquei que o trabalho deles em grupo é um tentar ajudar o outro e contribuir com seus conhecimentos, falei que as perguntas que fiz pelo menos alguns saberiam algo referente a ela que se eles tivessem discutido sobre o assunto teriam chegado a resposta correta sem ter que buscá-la num livro ou internet.

Usei essa dinâmica para dar inicio ao mapa mental na próxima semana.

as perguntas foram: Como se obtém vinho branco de uvas negras? Qual é a função da palha do milho? Por que os médicos receitam beber muito líquido quando ficamos resfriados? Por que os peixes comem minhocas, se elas não são naturais do ambiente aquático? Por que os galos cantam de manhã?

23/3 a 30/3

Nesta semana realizei o inicio de mapa conceitual do tema escolhido com o 5º Ano H, eles foram falando o que sabiam sobre plantas e fui registrando, depois perguntei se somente com aquela informações seria possível ser feito um bom texto, eles afirmaram que sim, então solicitei que eles se agrupassem em seus grupos e produzissem um único texto, passei a seguinte informação: eles escolheriam um escriba e os demais iam ajudando verbalmente na produção de texto, depois eles leriam para ver se eram necessário mudar ou acrescentar alguma informação.Os alunos tiveram dificuldade em se organizar, o que atrasou a realização da atividade, a profª regente deixou que eles continuassem a atividade, porém depois me informou que houve discussão e até briga entre grupos, será necessária uma intervenção, e dinâmicas para aproximar e conscientizar os grupos.
No 5º Ano G fiz a organização dos grupos, seguindo a sugestão da profº regente ( um líder produtivo escolheria os integrantes do grupo, segundo a profº regente os grupos ficaram bem distribuídos e possivelmente bem produtivos assim que eles começarem a entender o conceito de grupo.)

TEMA PARA PESQUISA

Junto com a turma retiramos temas que poderíamos pesquisar ao longo do ano, nas turmas de 5º Anos fiz uma inversão, pedi que eles pensassem em temas para depois partir para as perguntas, os temas escolhidos pela sala são: Plantas, Meio Ambiente, Invenções/inventores, Sistema de numeração, Brincadeiras, Universo.