Planejamento 2° semestre

Os alunos darão continuidade a pesquisa sobre Meio Ambiente, eles  ficaram encarregados de pesquisar 4 perguntas que ajudará na elaboração do mapa conceitual e, posteriormente na produção de um texto coletivo.
Retomaremos os conceitos, como salvar e buscar arquivos no computador, o uso de teclas de atalho, como colocar acentuação e formatação de texto.

Semana 02/04 a 04/04

Nesta semana dei início a produção dos mapas mentais por tema com as turmas de 4º anos, visando melhorar as pesquisa, pois algumas crianças vinham me entregar trabalhos com capa e cheios de conteúdos que pude ver de relance ser copias de internet, disse que não queria trabalhos escritos uma vez que eles vão postar suas descobertas no blog, dos três 4º anos apenas o 4º H demonstra maturidade e comprometimento com a proposta, nesta sala estou puxando mais os conteúdos e questionamentos, visto que é uma sala mais critica, nos outros 4º anos estou indo mais devagar  fazendo com que eles pensem e reflitam sobre os temas, tentando fazer com que eles cheguem a fazer os questionamentos necessários para a pesquisa.

23/3 a 30/3

Nesta semana os alunos reviram alguns conceitos, os que ainda não tinha feito suas pastas individuais fizeram, começamos digitando um texto instrucional de como abrir pastas. Eles foram apresentados as teclas e suas funções. Farei uma dinâmica, pois eles ainda tem dificuldades em trabalhar em grupos.

temas para pesquisa

Dinâmica oral do "bonequinho", a sala se mostrou muito dispersa e sem interesse, depois de muita conversa retiramos alguns temas.
A sala tem um grande número de indisciplina então a profª regente decidiu montar os grupos, afim de criar grupos produtivos, eles se organizaram para retirar as perguntas iniciais.

Como se Forma um arco-íris?

Comecei a aula relembrando aos alunos que para se fazer uma pesquisa deve-se buscar informações em diversas fontes antes de começar a produzir o seu texto.
Li com eles três textos sobre o arco-iris, cada um de uma fonte diferente, eles questionaram e fizeram perguntas do que tinham duvidas, depois fizemos um esquema com as palavras-chave dos textos.

No final passei uma atividade para a próxima aula.

•A PARTIR DAS PALAVRAS-CHAVE FAÇA UM TEXTO COM SUAS PALAVRAS.
•O QUE VOCÊ ACHOU DESSE EXERCÍCIO?
•VOCÊ ACHOU QUE RETIRANDO PALAVRAS-CHAVE FOI MAIS FÁCIL PARA PRODUZIR SEU TEXTO? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA